Diversité & Non-discimination

La diversité est une richesse qui, lorsqu'elle est embrassée, peut transformer les environnements de travail et les sociétés. Dans cet esprit, la non-discrimination devient une valeur primordiale, garantissant que chaque individu a le droit d'être traité avec respect et dignité, sans préjugés ni inégalités.

Piloter la politique handicap, le rôle de référent handicap

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

  • Identifier les 12 missions clés du Référent Handicap
  • Repérer, aborder et accompagner les situations de handicap (visibles et invisibles)
  • Mobiliser un réseau d’acteurs internes et externes (Cap Emploi, Agefiph, médecine du travail…)
  • Gérer les dossiers administratifs et financiers liés au handicap
  • Mettre en place une veille réglementaire et opérationnelle
  • Construire un plan d’actions handicap structuré et réaliste

Format

  • Durée : 11 heures
    • 10h en collectif (webclass)
    • 1h d’accompagnement individuel (plan d’action)
  • Participants : 4 à 10 personnes
  • Format : Intra-entreprise (distanciel)

Public concerné

Référent Handicap

Modalités pédagogiques

  • Apports structurés et opérationnels
  • Études de cas et mises en situation
  • Échanges de pratiques
  • Co-construction du plan d’action

Prérequis

Aucun prérequis

Modalités et délais d’accès

  • Délai : 30 jours calendaires après validation et diagnostic des besoins
  • Accessibilité : adaptation possible aux situations de handicap

Évaluation

  • Évaluation des acquis en cours et fin de formation
  • Validation du plan d’action individuel
  • Questionnaire de satisfaction

Programme

  1. Comprendre le rôle du Référent Handicap
  • Cadre légal et obligations de l’employeur
  • Les 12 missions du Référent Handicap
  • Positionnement dans l’organisation
  1. Identifier et accompagner les situations de handicap
  • Typologie des handicaps (moteur, psychique, sensoriel, invisible…)
  • Posture et communication adaptée
  • Aménagement des situations de travail
  1. Activer les bons leviers
  • Acteurs internes et externes
  • Dispositifs d’aides (Agefiph, FIPHFP…)
  • Construction d’un réseau opérationnel
  1. Gérer les aspects administratifs
  • Reconnaissance RQTH
  • Dossiers de financement
  • Suivi et traçabilité
  1. Construire une démarche Handicap
  • Diagnostic rapide
  • Élaboration d’un plan d’actions
  • Indicateurs de suivi

Et la camera devient ton ami(e) !

La caméra fait souvent un peu peur… et c’est normal !

Nous l’utilisons de façon ludique et toujours bienveillante. Très vite, les participants découvrent que ce qu’ils ressentent comme du stress se voit beaucoup moins qu’ils ne l’imaginaient.
Cet outil permet de se voir tel que l’on est réellement : authentique, crédible et souvent bien plus à l’aise que prévu.
Résultat : on dédramatise, on sourit, on progresse… et la confiance s’installe naturellement.

Ludique, fun, en pédagogie active !

Nous savons scientifiquement que notre capacité de concentration face à un contenu conceptuel est de 7 secondes. ; la même que celle d'un poisson rouge ! Raison pour laquelle, chez nous

- la pédagogie est  ""debout"

- la pédagogie est "sur les murs"

- la pédagogie se sont "des mises en situations"

Nous mettons l'accent sur la pratique (70%) plutôt que sur la théorie (30%). Nos formateurs sont des experts en pédagogie active.